2026年高四册长亭送别教学教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高三（理科/文科混合班）

长亭送别——古典诗歌的情感表达与文化传承

8课时（每课时45分钟）

人教版高中语文必修四（2026年版）

离别与思念——古今情感的表达与传承

情感表达的多样性与文化传承

1.《长亭送别》原文及注释2.意象、情感、语言特点3.离别诗歌的历史脉络4.创作模仿与跨媒体表达

1.把握诗歌意象与情感的内在联系2.理解离别主题在不同历史时期的变迁3.引导学生进行情感迁移与创作表达

1.学生对古典语言的理解障碍2.如何将抽象情感转化为具体意象3.跨学科整合时知识点的协调与深度

设计理念与指导思想

本单元以“情感表达的多样性与文化传承”为大概念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》中语文学科核心素养——人文底蕴、语言建构、思维能力、审美创造四个维度。教学过程中，强调“情境创设—问题驱动—合作探究—成果呈现”的闭环，让学生在感受古典诗歌韵味的同时，通过历史考据、音乐欣赏、美术创作等跨学科活动，实现从“读懂”到“用好”的能力提升。教师角色定位为学习的组织者与引导者，而非知识的单向传递者；学生则是情感体验者、意义建构者和创造实践者。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关