2026年秋冀教版小学六年级语文上册第4单元第10课《只有一个地球》说课教学设计.docxVIP

2026年秋冀教版小学六年级语文上册第4单元第10课《只有一个地球》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与课标对应

1.本单元是冀教版六年级上册第四单元，以“珍爱共同家园”为人文主题，单元语文要素为“抓住关键句把握文本核心观点，体会说明性文本准确严谨的语言特点，联结生活经验思考生态保护的现实意义”，承担着第三学段向第四学段说明文阅读能力过渡的衔接作用。

2.本课学习严格对标2026年义务教育语文课程标准第三学段要求，对应“思辨性阅读与表达”学习任务群，聚焦语文核心素养落地：在语言运用层面积累说明文常用表达，在思维能力层面梳理“事实—观点”的逻辑关联，在审美创造层面体会科学小品文理趣交融的表达特点，在文化自信层面厚植人与自然生命共同体的价值共识，渗透生态文明教育。

（二）文本内容特点

1.《只有一个地球》是一篇经典科学小品文，全文以宇航员遥望地球的视角切入，按照“地球美丽渺小—自然资源有限—暂无移居可能—呼吁保护生态”的逻辑逐层推进，既有严谨的科学数据支撑，又有饱含温度的情感表达，没有生硬的说教，适合小学生阅读理解。

2.文本综合运用列数字、作比较、打比方、举例子等多种说明方法，同时使用“本来”“至少”等大量限制性词语，语言准确、形象、有感染力，是学生学习说明文表达的优质范本。

（三）文本育人价值

1.突破传统说明文只讲知识的局限，将科学认知与责任培育相结合，引导学生