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2026年浙教版一年级下册第六单元“教学评一体”教学设计：人民币的认识

（全文约23?000字，适用于集体备课、公开课申报及教学成果提交）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕《人民币的认识》展开，教材选取了人民币的基本面额（1元、5元、10元、20元、50元、100元）及其对应的硬币（1角、5角、1元）以及简易的找零情境。教材通过图文并茂的方式呈现纸币正反面图案、硬币的材质与大小、以及日常生活中常见的支付场景（如购买文具、零食、乘坐公交车）。在知识层面，学生需要掌握面额的大小顺序、能够用实物或图片辨认各种币别，并在情境中完成简单的金额比较与找零操作。在技能层面，重点培养学生的观察辨别、动手操作、语言表达以及初步的数感与空间观念。在情感态度与价值观层面，教材渗透了“珍惜货币、诚实守法、节约使用”的思想，并通过小故事引导学生体会劳动创造财富的意义。

2.单元内容分析

第六单元共四课时，结构如下：

第一课时：认识人民币的基本面额及其图案特征。

第二课时：硬币的辨认与面额大小比较。

第三课时：简单的金额组合与等价替换（如两枚5元等于一枚10元）。

第四课时：情境中的找零与支付练习（设置“小超市”“校园文具店”等角色扮演场景）。

每课时均围绕“认识－操作－应用－反思”四个环节展开，确保知识点在情境中得到强化，同时为后续的教学评一体提供自然的