2026年秋北师大版小学科学一年级上册第5课《水》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学科学一年级上册第5课《水》公开课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课是2026年秋修订版北师大版小学科学一年级上册第一单元“身边的常见物质”的第5课，是学生在认识了文具、果蔬等固体类身边物品后，第一次系统探究液体类物质的起始课，既是对前期“用感官观察物体”方法的巩固运用，也为后续学习水的三态变化、水的溶解作用、水与生命等内容搭建认知基础，在整个小学阶段物质科学领域学习中具有启蒙性价值。

（二）编排特点

教材严格遵循低段儿童认知规律，没有设置抽象的概念背诵内容，全部以学生可参与的实践活动为核心：一是设计“找一找哪杯是水”的辨物活动，二是设计“玩一玩水的形状”的操作活动，三是设计“说一说水的用处”的交流活动，配套插图全部选取一年级学生熟悉的生活场景，如接水喝、浇花、玩水轮、下雨等，有效衔接幼小衔接阶段的“玩中学”学习模式，降低科学学习的陌生感。

（三）课标对接

本课紧扣2026年修订版义务教育科学课程标准1-2年级学段目标，对应“物质的结构与性质”学习领域要求，落实“知道水是无色、无味、透明、会流动的常见物质”的科学观念目标，同时承载“在教师指导下运用感官观察并描述物体特征”的探究实践目标、“如实表达观察发现、愿意倾听他人想法”的科学思维目标、“树立节约用水意识、养成安全实验习惯”的态度责任目标，完整覆盖低段科学核心素养培育要求。

二、学情分析

（一）已