2026年秋北师大版小学二年级语文上册第三单元第9课《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级语文上册第三单元第9课《小蝌蚪找妈妈》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本属性

1.课程与教材定位

（1）本篇课文是2026年秋季使用的北师大版小学语文二年级上册第三单元“动植物的秘密”单元的首篇精读课文，单元语文要素紧扣2022版义务教育语文课程标准第一学段要求，侧重引导学生借助连环画式课文插图读懂故事内容，在语境中积累、运用表示动作的词语，初步建立对自然生命的观察兴趣。

（2）作为单元开篇课文，本文承担着落实单元语文要素、激发单元学习兴趣的核心作用，是一篇经几十年教学验证的经典科普童话，兼具文学性与科学性：全文以小蝌蚪找妈妈的曲折经历为线索，把小蝌蚪发育成青蛙的四个关键阶段自然融入故事情节，语言浅白生动，对话符合不同角色的身份特点，配有六幅连续的彩色插图对应六个自然段的内容，非常适合低年级学生借助图画开展自主阅读。

2.课后习题对应要求

（1）课后第一题“按顺序说说小蝌蚪是怎么长成青蛙的”，对应“梳理课文内容、建立有序表达意识”的能力要求；

（2）课后第二题“分角色朗读课文，注意读出不同角色的语气”，对应第一学段“学习用恰当的语气朗读，体会角色心情”的朗读训练要求；

（3）课后第三题“用‘迎上去、追上去、披、鼓’各说一句话”，对应“在语境中积累动词、在生活中运用词语”的语用训练要求。

（二）育人价值与课标对接

1.语用承载价值：文