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小学一年级综合实践活动“认识我们的身体”教学设计

一、教材分析与设计理念

“认识我们的身体”是一年级下册综合实践活动的重要内容。本课面向刚入学不久的一年级学生，旨在通过看一看、摸一摸、说一说、画一画等活动，引导学生认识身体的主要部位和主要器官，初步了解它们的功能，萌发爱护身体、讲究卫生的意识。

本课设计遵循综合实践活动课程“从学生的真实生活出发、在活动中学习、在体验中成长”的基本理念。一年级学生以具体形象思维为主，注意力持续时间短，好奇心强，喜欢动手操作和游戏。因此，本课不以知识灌输为目标，而以活动为主线，让学生在猜谜、指认、体验、讨论、游戏中建构对身体的正确认知，实现知识学习与习惯养成教育、安全教育、生命教育的有机融合。

教学设计突出四个关键词：真实、体验、合作、成长。真实，指话题贴近学生自身；体验，指用看得见、摸得着的方式感知身体；合作，指在小组活动中学会倾听与表达；成长，指最终指向爱护身体的实际行动。

二、学情分析

一年级学生对自己的身体并不陌生，能说出头、手、脚等常见部位的名称，但这种认识是零散的、模糊的。他们对眼睛、耳朵等外部器官较熟悉，对心脏、肺等内部器官几乎不了解；对身体各部位的功能停留在“眼睛用来看”的层面，缺少深入的感知。

这一阶段的学生自我保护意识薄弱，不懂得哪些行为会伤害身体，也不懂得身体隐私的概念。部分学生存在不良的用眼、用耳、卫生习惯。因此，本课在认识身体