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小学五年级安全教育预防与应对洪水中的自救教学设计

一、教材与学情分析

本课是小学高年级安全教育课程体系中的重要一课，内容指向自然灾害中的洪水灾害防范与自救技能。教材围绕识险、避险、自救、互救四个维度展开，既包含对洪水成因、预警信号等知识性内容的介绍，也包含被困家中、身处户外、落水求生等情境下的操作性技能，是知识与实践高度融合的课程。

五年级学生已经具备初步的逻辑推理能力和小组协作能力，对新闻中的灾害事件有一定感知，部分学生居住地靠近河流或低洼地带，有过亲身经历的也不少。但这个年龄段的孩子普遍存在两种倾向：一是对灾害的危险性认识不足，存在好奇心强、爱看热闹的心理，容易在涨水时围观、捞鱼、戏水；二是对自救技能停留在听说过的层面，缺乏真实的操作体验和应急判断能力。本课教学必须针对这两个实际问题进行设计，把知识转化为可执行的行动指令和可操练的行为能力。

二、教学目标

1．知道洪水的常见成因和主要危害，能说出本地汛期特点和洪水预警信号的含义，能结合居住地环境判断身边的洪水隐患点。

2．掌握洪水来临前的家庭应急准备方法，学会被困室内、身处室外、不慎落水三种典型情形下的自救互救要领，能初步制作简易漂浮救生装置。

3．通过情境研判、模拟演练等活动，形成提前预防、冷静判断、果断行动的灾害应对素养，破除洪水好玩、围观没事的错误意识。

4．培养关爱生命、互助协作的责任感，愿意把所学知识带回家庭，参与制定