初中九年级劳动教育《健康与生活方式》教学设计：基于生活方式干预的健康行为养成策略.docxVIP

初中九年级劳动教育《健康与生活方式》教学设计：基于生活方式干预的健康行为养成策略

一、教学设计基本信息

学科：劳动教育（综合实践活动课程）年级：九年级学期：上学期教材版本：山东科学技术出版社版单元主题：第六单元健康生活课题：6.1健康与生活方式课型：项目式学习/任务群驱动拟用课时：4课时（可根据校情整合为两次双课时）授课场所：劳动教育实践基地、教室、校医务室、家庭及社区环境

二、核心素养与教学目标

依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》初中阶段“日常生活劳动·健康生活”任务群要求，结合九年级学生身心发展特点及中考备考期的高压现状，确立本课核心素养导向为：正确劳动价值观、劳动品质、劳动能力、劳动创新精神与劳动习惯。具体教学目标拆解为四个维度：

（一）价值认同维度：学生能辨析“亚健康”与“疾病”的边界，认同“健康是1，其他是后面的0”劳动价值观，主动承担个人健康首责人的角色责任，摒弃“透支身体换成绩”的功利主义倾向。

（二）知识技能维度：掌握《中国居民膳食指南（2022）》核心推荐、《国民体质测定标准》关键指标解读、睡眠周期管理原理、压力应对的ABC情绪理论等核心知识；能熟练使用体成分分析仪、血压计、心率带、睡眠监测APP等数字化工具采集生理数据，会撰写《个人健康档案》《生活方式干预方案》《健康行为追踪表》等专业文本。

（三）过程方法维度：经历