信息技术人教版(2024)一年级全一册第四单元 便利交互伴我行《活动15 自助服务数字化》教学设计.docxVIP

信息技术人教版(2024)一年级全一册第四单元便利交互伴我行《活动15自助服务数字化》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本内容选自人教版（2024）信息技术一年级全一册第四单元“便利交互伴我行”《活动15自助服务数字化》，是单元核心实践类活动。第四单元整体定位为引导低学段学生感知数字交互技术的生活应用价值，建立“技术服务于人”的初步认知，本活动为单元第3个核心活动，前承《活动13认识触控交互》《活动14扫码的小秘密》所学的触摸屏操作、扫码功能等基础技能，后启《活动16交互安全要牢记》的交互安全教育，起到承上启下的实践衔接作用。教材内容设置了“场景感知、操作探究、文明规范”三个板块，共配套8张实拍场景图、2个操作演示短视频、1个模拟操作小任务，完全贴合一年级学生的生活经验范畴。

（二）课标对接

本活动严格对接《义务教育信息科技课程标准（2026年版）》第一学段（1-2年级）“数字设备与应用”模块要求：“能识别身边的公共数字服务终端，感知其应用价值，能完成简单的终端操作，树立文明使用公共数字设备的初步意识”，同时覆盖第一学段信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三类核心素养的培养要求，是低学段数字素养落地的生活化载体。

（三）教学价值

本活动打破低学段信息技术“重操作、轻认知”的误区，将抽象的“数字化服务”概念转化为学生可感知、可操作的生活场景，既巩固前序所学的触控