沪科版九年级物理比热容知识的应用教学设计.docx

沪科版九年级物理比热容知识的应用教学设计

一、教学设计的立意依据

本课时是第十四章第二节物质的比热容的第二课时。第一课时学生经历了探究不同物质吸热升温规律的实验过程，建立了比热容概念，记住了公式Q=cmΔt，但这种认识仍停留在知道了的层面。第二课时的核心任务，是让学生完成从知道到会用再到会解释生活的跨越。沪科版教材在这一课时安排了热量计算、海陆风成因、水比热容大的广泛应用三块内容，表面上看是知识的巩固，实质上是物理观念、科学思维与态度责任三个维度的综合落地。

义务教育物理课程标准强调从生活走向物理、从物理走向社会。比热容恰好是连接课堂与社会最紧密的概念之一：暖气片为什么用水散热，发动机为什么用