中英跨境数字幼儿园中跨国早期基础阶段与中国幼小衔接比较—基于中国幼小衔接指导意见与英国早期基础阶段实证.docx

中英跨境数字幼儿园中跨国早期基础阶段与中国幼小衔接比较—基于中国幼小衔接指导意见与英国早期基础阶段实证

第一部分：摘要与关键词

随着全球化进程的纵深推进与跨境人口流动规模的持续扩大，学龄前教育阶段的跨国衔接问题已逐渐从区域性教育议题演变为具有重要理论价值的国际比较研究领域。本研究聚焦于中英两国在幼儿教育向小学教育过渡阶段所形成的不同制度框架，深入比较中国幼小衔接教育指导意见与英国早期基础阶段（EarlyYearsFoundationStage，简称EYFS）课程体系在跨境数字幼儿园情境中的实施形态、衔接机制与儿童发展效果。本研究的核心分析框架建立在制度比较理论、人类发展生态学理论以及过渡