小学一年级道德与法治主题班会教案：让别人快乐我可以.docxVIP

小学一年级道德与法治主题班会教案：让别人快乐我可以

一、设计定位与育人出发点

本课面向小学一年级学生，依托道德与法治课程中“同伴交往、文明礼貌、关心他人”的基础要求，把“让别人快乐”从一句口号转化为儿童可理解、可模仿、可坚持的日常行动。一年级学生刚从幼儿园进入小学校园，渴望被同伴接纳，又常常以自我需要为中心；他们会拉手、会争抢、会安慰人，也会在不知不觉中说出让同伴难过的话。班会不把快乐讲成抽象概念，不把孩子推向“必须讨好别人”的误区，而是引导他们发现：一句轻轻的邀请、一次耐心的等待、一个共享的动作、一回真诚的帮助，都能让身边的人眼睛亮起来；当别人的眼睛亮起来，自己的心也会被照暖。

本课坚持儿童立场，重视体验先行。教室既是学习空间，也是练习空间；同伴既是交往对象，也是成长资源。教师的作用不是说教“你要善良”，而是搭设安全、清晰、低门槛的情境，让学生在看一看、演一演、说一说、做一做中分辨行为后果，感受情绪变化，形成初步的利他意识与边界意识。所谓边界意识，是指让别人快乐不等于委屈自己，不等于答应危险要求，不等于用物品换取喜欢；快乐应当来自尊重、善意、公平与自愿。

本课可取名为“让别人快乐，我可以”。“我可以”三个字落在一一年级儿童最需要的胜任感上：做不了宏大的好事，可以先做好三件小事；说不清复杂道理，可以先看懂一张脸、听懂一句“没关系”、学会一句“请你先来”。当学生ity走出教室仍愿意把