2026年川教版九年级信息科技教学评一体教学设计：安防机器人的制作实践.docxVIP

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2026年川教版九年级信息科技教学评一体教学设计：安防机器人的制作实践

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

九年级学生

安防机器人的制作实践

8课时

2026川教版

智能机器人与社会

传感器驱动的闭环控制系统

硬件搭建、传感器编程、逻辑控制、综合调试

传感器数据处理与执行机构的联动

复杂环境下的逻辑判断与算法优化

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在将信息科技从单纯的“工具学习”转向“素养培育”。设计核心在于构建一个真实的“校园安全守护”情境，通过项目式学习（PBL），引导学生在解决实际问题的过程中，经历“需求分析→方案设计→硬件实现→软件编程→测试优化”的完整工程实践周期。

在教学实施中，强调“教-学-评”的一致性。教学目标不再是孤立的知识点，而是可观察、可测量的表现行为；学习活动是达成目标的路径；评价则是对学习状态的实时反馈。通过大单元整体设计，打破课时碎片化，将传感器原理、条件判断、循环控制等知识点有机整合在“安防机器人”这一大主题之下，培养学生的计算思维与创新实践能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

本单元对应“信息系统与社会”及“计算思维”两个核心领域。要求学生能够理解智能系统的