初中八年级英语上册Unit1假期生活主题单元暑期预习教学设计.docxVIP

初中八年级英语上册Unit1假期生活主题单元暑期预习教学设计

一、设计理念

本教学设计面向即将升入八年级的学生，立足暑期自主学习情境，围绕人教版英语八年级上册第一单元假期去了哪里这一主题展开。单元核心语言功能是运用一般过去时谈论过去的经历，涉及不定代词、反身代词的初步感知以及描写性语言的积累。

设计遵循以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的基本思路。义务教育英语课程标准强调，语言学习应在真实或接近真实的语境中发生，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现语言的内化。暑期预习恰恰缺少课堂的即时互动，因此本设计把可自主完成的任务链作为骨架，把可自我检测的评价点作为血肉，让每一名学生在没有教师现场指导的情况下，依然能够沿着清晰的路径完成从单词到语篇、从输入到输出的完整学习闭环。

设计同时兼顾分层。班里既有小学阶段基础扎实的学生，也有七年级知识欠账较多的学生。预习材料因此分为必做层、提升层和挑战层，学生依据自测结果选择入口，教师开学后依据预习成果单进行精准补偿教学。

二、学情分析

授课对象为七年级升八年级的学生群体。经过一年初中英语学习，多数学生已掌握约六百至八百个常用词汇，能听懂课堂指令，能就日常话题进行三到五轮的简单对话。一般过去时在七年级下册已经有初步接触，学生对动词过去式的规则变化有印象，但不规则动词的过去式记忆零散，went、ate、bought、took等高频词在口头