彰显个性,感受趣味——三年级习作教学策略探析.pdfVIP

芝麻开门

;影显个性，感受趣味

II

;——三年级习作教学策略探析

浙江省诸暨市盛唐小学戚柳青

习作是语文教学的重要组成部分，它不仅重要的是，可以帮助他们获得成就感。

能锻炼学生的语言表达能力，还是他们认识世例如，漂流日记就是学生非常喜欢的习作

界、表达自我、发展思维的重要途径。然而，在作业之一。为了激发学生的习作积极性，教师可

习作教学过程，许多教师常常面临学生写作兴以让他们自由分组，自主决定作业时间和习作内

趣不高、内容空洞、缺乏真情实感等问题。如何容。每个学生都是独特的个体，在漂流日记，

激发学生的写作兴趣，提升他们的习作能力，成有的学生会向教师或家长倾诉平时不敢表达的心

为语文教学中亟待解决的难题。本文从创设真实