《“部编本”初中文言文群文阅读教学策略概述》11000字.docxVIP

“部编本”初中文言文群文阅读教学策略概述

目录

TOC\o1-3\h\u3113“部编本”初中文言文群文阅读教学策略概述 1

15746第一节明确目标，大胆整合 1

17035一、围绕教学目标，合理选择议题 1

19048二、根据学生实际，精心选择文本 4

1881三、资源优化整合，灵活组建群文 5

18074第二节集体建构，训练能力 6

2953一、强化方法指导，提升文言阅读能力 7

17876二、提问精当有效，突出语文核心素养 8

2076三、开展小组合作，发展求同存异思维 10

2176第三节归纳积累，以读促写 11

8594一、及时归纳总结，重视知识积累 12

30672二、加强读写结合，锻炼写作能力 12

任何一个理论只有经过反复地实践才能由粗糙变得更加完善。为了改善群文阅读在初中文言文教学中的应用现状，笔者将以“部编本”初中语文六册教材中的文言文篇目为依托，并针对性地提出文言文群文阅读教学在准备阶段、实施阶段、反馈阶段的具体策略，为初中语文老师提供新的文言文教学思路。

明确目标，大胆整合

在文言文群文阅读教学的准备阶段，教师需要明确群文阅读课的教学目标，并将教学目标巧妙融入进议题之中，议题的指向性和可操作性越强，群文阅读课的教学目标才越容易实现。教师在进行文本选择时也必须要切合教学实