2026年湘教版七年级教学设计：数据的整理.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

湖南省七年级（2026届）

数据的整理

8课时（含实践与评价）

湘教版数学七年级上册

数据的收集、整理与描述

数据思维

统计表、统计图、平均数、众数、中位数、极差

数据的收集与整理方法；常用统计图的绘制与解读

平均数、众数、中位数的概念辨析及在实际情境中的选择与应用

设计理念与指导思想

本单元以“数据思维”为核心，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》数学学科核心素养中的“抽象能力”“模型意识”“数据分析”“合作交流”。通过真实情境引入，让学生在收集、整理、描述数据的过程中体验数学与生活的联系，培养他们从具体情境抽象出数据模型、用图形语言表达信息、在合作中检验结论的能力。教学过程中强调“教-学-评”一致性，目标明确、活动有序、评价多元，力求让每位学生在参与中获得成长。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数据与概率领域：学生能够进行简单的数据收集、整理、描述和初步分析；能够根据数据选择合适的统计图形进行展示；能够计算并解释平均数、众数、中位数等描述性统计量。

核心素养要求：抽象能力（从具体数据抽象出统计量）、模型意识（选取合适的图形模型）、数据分析（解读图形背后的意义）、合作交流（在小组中讨论数据处理方案