初中九年级英语Unit 4 Section A（1a-2d）听说课教学设计——used to结构的理解与运用.docxVIP

初中九年级英语Unit4SectionA（1a2d）听说课教学设计——usedto结构的理解与运用

一、教学设计的整体定位

本课选自人教版新教材九年级上册Unit4，单元话题为Howwehavechanged，SectionA（1a2d）是单元的开篇板块，承担听说导入与核心句型usedto的初步建构任务。河南中考近年对听说能力与语篇理解的考查权重持续上升，日常课堂中的听说训练不再是点缀，而是语言能力落地的第一现场。本课设计以变化为主线，以真实人物照片对比为情境入口，引导学生在听懂、会说、能用的层层推进中完成对usedto+动词原形的意义理解与口头输出。

本课时教学目标设定为三个层面。其一，学生能够听懂1b、2a、2b录音材料中关于人物过去与现在变化的信息，准确捕捉外貌、性格、爱好三个维度的事实细节。其二，学生能够运用usedto句型就自己和他人的变化进行至少五个话轮以上的口语交流，句式正确率达到八成以上。其三，学生在对比如今与往昔的过程中，初步形成变化是成长常态的认知，为后续SectionB中正视变化、积极改变的主题意义探究奠基。

教学重点为usedto+动词原形的表意功能与口头运用，教学难点在于usedto与beusedtodoingbeusedtodo的易混辨析在本课只做隐性渗透，不展开讲解，避免超载；真正的难点落点是学生在口语