7 热辐射（教学设计）- 2026-2027学年苏教版五年级科学上册.docxVIP

《热辐射》教学设计

——苏教版《科学》五年级上册第二单元《热传递》第7课——

课题

7.热辐射

学科

小学科学

教材版本

苏教版《科学》五年级上册第二单元《热传递》

课型

新授课

授课对象

五年级学生

课时

1课时（40分钟）

一、教材分析

本课是苏教版《科学》五年级上册第二单元《热传递》的第7课。继“热传导”“热对流”之后，本课指导学生认识热量的另一种传递方式——热辐射。热辐射是物体以电磁波形式向外传递能量的热传递形式，与热传导、热对流最大的不同在于：它无须接触，也不必借助别的物体，可以在真空中进行。

本课教学内容包括四个活动：一是感知生活中热辐射的存在（篝火取暖、烤箱烤红薯、太阳晒暖地球），初步建立热辐射概念；二是通过“不同颜色的纸的吸热能力”对比实验，探究影响热辐射吸收的因素；三是运用新知识解释沙漠白色长袍、屋顶绿植与水池等现象，并了解奥运圣火点燃原理、动手制作简易太阳能灶，体会热辐射在生产生活中的应用；四是比较热传导、热对流、热辐射三种传热方式的异同，在“爱心驿站”真实情境中分析多种传热方式同时存在的现象，完善单元知识体系。

二、学情分析

五年级学生已认识热传导、热对流两种传热方式，知道热可以通过固体、液体、气体传播，对“热的传递需要媒介”形成了思维定势。而太阳的热隔着真空传到地球这一事实与已有认知产生强烈冲突，理解热辐射有一定难