小学班主任工作经验分享实用指南.pdfVIP

以“微”见“心”：小学班主任工作的日常深

桂花香我望着教室里的孩子他们正围在窗边看绿萝绿萝的叶子又长了一点垂在窗台上像绿色的小瀑布我过去和他们一起看你们看绿萝的叶子是一片一片长出来的就像你们的成长一点一点慢慢来孩子们笑着点头阳光照在他们脸上像撒了一层金粉这就是班主任的幸福用微心暖小

耕与温度传递

站在教室门口望进去，孩子们的身影像刚抽芽的小树苗——有

的踮着脚擦黑板，粉笔灰沾在袖口；有的蹲在地上捡铅笔，发梢垂

在肩膀上；还有的凑在一起看窗边的绿萝，手指轻轻碰了碰叶片。

我总说，班主任的眼睛要像“显微镜”，能看见这些“小画面”背后的

“小情绪”；班主任的手要像“绣花针”，能把每一件“小事”缝成温暖

的教育。宇帮我发作业本你个子高能把本子放到最后一排的书架上吗他抱着作业本走过去同桌凑过来问能帮我也拿一本吗小宇笑着点头铅笔盒里的碎橡皮越来越少取而代之的是一块新橡皮上面画着他最爱的恐龙教育的第一步从来不是纠正而是看见看见孩子行为里的小小心事才能接住

一、微观察：看见行为背后的“未说之语”

去年秋天，班里的小宇成了我的“重点观察对象”。他的铅笔盒

里总躺着几截碎橡皮，边缘沾着铅笔灰，每次上课铃响，他都要蹲

在地上捡橡皮渣，眼神里带着点慌乱。我没有直接批评他“浪费橡

皮”，而是