2026年秋北师大版小学四年级英语上册第五单元第11课《WhatTimeIsIt》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级英语上册第五单元第11课《WhatTimeIsIt》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元隶属于2026版义务教育英语课程标准划定的“人与自我”主题群下“生活自理与良好习惯”子主题，核心大概念为“合理规划时间，养成规律作息”，单元整体教学围绕“认读时间-匹配活动-规划作息”的能力进阶链条设计，覆盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养培养要求。

2.单元前序课时已完成数字1-60的认读、12个日常活动短语（getup,gotoschool,haveclass等）的学习，为本课时间表达的句型学习搭建了知识基础；本课作为单元第3课时（对话新授课），是单元核心语言载体，后续将衔接时间拓展表达、语篇阅读、作息海报制作等综合实践内容，起到承上启下的关键作用。

（二）本课内容解析

1.教材主文本为Mocky、Ann、Ken三人在校园场景下的4轮短对话，核心内容为通过时钟认读询问时间、对应匹配校园活动，语言重复率高、场景贴近学生真实校园生活，配有生动的卡通插图与标准录音，符合四年级学生的认知特点。

2.教材配套练习包含时钟认读连线、对话补全两个基础题型，侧重核心句型的机械操练，教师可在此基础上补充真实交际任务，实现从“学语言”到“用语言”的转化。

（三）育人价值挖掘

1.语言层面：帮助学生掌握时间问答的实用交际用