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小学三年级科学下册《气象灾害》教学设计

【教材分析】

本课是粤教粤科版三年级下册第二十一课，属于地球与宇宙科学领域的内容。教材以学生日常生活中能够感知的风、雨、雷、电等天气现象为切入点，引导学生认识台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等常见气象灾害，了解气象灾害给人类生产生活带来的危害，初步学习简单的防灾避险方法。

从单元结构看，本课是在学生学习了天气现象的观察与描述之后，对天气主题的延伸与深化。前面几课解决的是天气是什么样怎样观测天气的问题，本课则回答极端天气会怎样影响我们我们该怎么办的问题，实现了从认识自然到适应自然的思维跨越，为后续学习人与自然的关系奠定基础。

教材编排体现了从生活中来，到生活中去的思路：先呈现灾害场景图片唤起学生的已有经验，再通过案例资料引导学生归纳灾害的特点与危害，最后落脚于预警信号识别和自我保护方法，具有较强的实践性和安全教育价值。

【学情分析】

三年级学生生活在真实的气象环境中，对刮风下雨有切身体验，部分学生经历过台风停课、暴雨积水等事件，拥有丰富的感性认识。但他们对气象灾害这一概念缺乏系统认识，容易把下大雨和暴雨灾害混为一谈，对灾害的形成原因理解模糊，对预警信号的含义更是知之甚少。

从认知特点看，三年级学生以具体形象思维为主，抽象概括能力正在发展。他们喜欢看图片、视频，乐于参与讨论和模拟活动，但对长段文字资料耐心不足。因此，本课教学应以直观素材为载体，以问题