2027小学三年级心理健康《性格优势助我成长》教学设计.docx

2027小学三年级心理健康《性格优势助我成长》教学设计

一、教学设计说明

《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》明确指出，小学中年级是自我意识迅速发展、人格初步形成的关键期。课标在“自我觉察与接纳”学习主题中要求，学生能“发现自己的性格特点，接纳自己的不足，发挥自己的优势”，并“理解性格对学习和生活的影响，努力培养良好的性格品质”。本课依托《小学心理健康教育》三年级下册相关模块，结合VIA性格优势理论与德韦克“成长型思维”理论，将抽象的“性格”概念转化为可观察、可体验、可迁移的“性格优势”语言，旨在引导学生从“被动贴标签”转向“主动挖掘优势”，建立“我能通过努力改变”的动态自我观。

三年