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2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元第28课《铁杵成针》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元为2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元，以“中华智慧·勤学明理”为核心主题，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段“中华优秀传统文化经典研习”“思辨性阅读与表达”两大学习任务群要求，旨在引导学生通过阅读不同体裁的文本，体会学习的意义与意志品质的价值，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的语文核心素养培养目标。

2.《铁杵成针》是单元第28课，为单元最后一篇精讲文言短文，上承单元内《谈读书》《说勤奋》等现代文篇目对学习方法、成长品质的探讨，下接单元“我的勤学故事”综合性实践活动，承担着积累文言阅读经验、渗透传统美德教育、联结课堂学习与生活实践的多重教学功能。

（二）文本特质

1.文本选自宋代祝穆所著《方舆胜览·眉州》，是流传千年的中华传统勤学典故，全文仅45字，篇幅短小、叙事完整、语言凝练，包含场景、人物、对话、情节转折，人物形象鲜活，道理浅近深刻，非常适合第三学段学生开展文言启蒙学习。

2.文本包含多个典型文言现象，如古今异义字“去”“方”“是”“卒”，省略句式“问之”“过是溪”，是帮助学生初步掌握文言阅读方法、建立文言语感的绝佳载体。

（三）育人价值

1.文本承载着中华传统文化中“持之以恒、知行合一”的精神内核，没有生硬的道德说教，以李