2026年秋部编版小学一年级语文下册第4单元11课《小猴下山》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第4单元11课《小猴下山》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋部编版小学一年级语文下册第四单元的第11课，隶属于义务教育语文课程标准（2026年版）规定的“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”两大基础学习任务群，单元围绕“小故事藏大智慧”主题编排，单元语文要素明确为“能借助提示梳理故事顺序，联系生活实际读懂简单道理；积累表示动作的常用词语，尝试用连贯的话讲述故事内容”，承担着低段儿童识字积累、朗读训练、思维启蒙、价值引领的多重功能。

2.本课作为单元精读课文，上承单元识字课的动宾短语积累目标，下接单元口语交际“讲故事要按顺序”的表达要求，是连接单元识字、阅读、表达板块的核心载体。

（二）文本特质

1.《小猴下山》是我国流传数十年的经典本土童话，全文共5个自然段，语言浅白平实、富有童趣，采用“地点转换+情节反复”的经典童话结构，依次讲述小猴子下山后先后经过玉米地、桃树下、西瓜地、路边，因为不断被新事物吸引，先后扔掉手里的玉米、桃子、西瓜去追小兔子，最后兔子跑进树林不见了，小猴子空着手回家的故事。

2.文本集中出现了“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”等一系列表示动作的汉字，搭配“又大又多、又大又红、又大又圆、蹦蹦跳跳”等结构鲜明的叠词，符合一年级学生的语言认知水平，适合开展动作识字、短语积累、朗读表演等学习活动