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小学二年级道德与法治教学设计：假期有收获

小学二年级道德与法治教学设计：假期有收获

教材分析

本课是统编版《道德与法治》二年级上册第一单元我们的节假日中的开篇之作，承载着引导学生回顾假期生活、分享成长体验、规划新学期生活的教育功能。教材以学生熟悉的暑假生活为切入点，通过分享暑假里的新鲜事假期收获交流站新学期新愿望三个板块，构建起回顾—交流—展望的认知链条，帮助学生在真实的生活体验中感受成长的喜悦。

二年级学生刚刚结束幼儿园到小学的适应期，对于假期这一概念已经有了较为丰富的感性认识，但如何将零散的假期体验转化为有意义的成长收获，仍需要教师进行系统引导。本课的教学价值不仅在于帮助学生梳理假期生活，更在于引导学生学会用发现的眼光看待生活，用分享的方式增进友谊，用规划的意识开启新学期。

学情分析

二年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知特点决定了教学活动需要贴近生活、直观可感。经过一年的小学生活，班级已经形成了相对稳定的人际关系，学生之间具有一定的交流基础，但对于如何清晰地表达、如何专注地倾听、如何在分享中尊重他人，还需要进一步培养。

在假期生活方面，二年级学生的经历呈现出丰富多元的特点：有的参加了各类兴趣班，有的外出旅游增长了见识，有的学会了力所能及的家务劳动，有的在阅读中开阔了视野。然而，学生往往停留在做了什么的浅层描述，对于收获了什么为什么有意义等深层思考有所欠