2026年秋北师大版小学三年级科学上册第三单元第5课《天气》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级科学上册第三单元第5课《天气》公开课教学设计

一、教材分析

（一）本节课隶属于2026年版义务教育科学课程标准“地球与宇宙科学”领域下“地球系统”主题的中年级学习内容，对应核心素养学段要求为：建立“天气是大气短时间运动状态”的科学观念，通过观察、记录、辨析等探究活动发展对比归纳的科学思维，能在真实生活场景中识别天气现象、应用天气知识安排生活，形成顺应自然、防范气象灾害的态度责任。

（二）从教材编排逻辑看，本节课是北师大版三年级上册第三单元“身边的大气”的第5课，前面承接“空气的基本性质”“风的形成”“云的观测”3课的探究方法与知识积累，后续为“天气预报的制作”“常见气象灾害防范”两课的学习做概念铺垫，起到承上启下的关键作用。教材内容按照“生活感知—概念建构—实践应用”的认知逻辑编排，设置了“认一认常见天气”“比一比天气和气候”“学一学天气符号”“记一记一周天气”4个梯度活动，配套卡通实景插图、空白记录表格等学习支架，符合中年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

（三）教材拓展板块融入了我国古代劳动人民总结的气象谚语、二十四节气中的天气规律等内容，为落实中华优秀传统文化渗透、文化自信培育提供了载体，教学设计中可融入跨学科学习元素，联结语文的谚语积累、美术的符号设计、道德与法治的安全防护、劳动的生活安排等内容，符合2026新课标“做中学、用中学、创中