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【最新版】人教版三年级下册语文教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.基本班情

（1）本学期任教三年级1班、2班语文，共89名学生。经过两年半的语文学习，学生已初步适应第二学段的学习节奏，结合上学期期末学业质量监测数据：学生基础知识达标率97.8%，优秀率（85分及以上）62.9%，及格率98.9%，整体学习态度端正，对语文学习有较浓厚的兴趣，能主动参与课堂朗读、游戏化学习活动。其中学优生22人，占比24.7%，具备独立识字、主动阅读、流畅表达的能力，能自主完成拓展性学习任务；中等生53人，占比59.6%，能完成基础知识学习任务，但在阅读理解、创意表达方面需要教师引导；学困生14人，占比15.7%，主要存在识字量不足（其中1名学生累计识字量不足1200，距第一学段要求的1600个常用字存在差距）、朗读不流畅、习作畏难等问题，需要针对性辅导。

2.能力起点

（1）识字写字维度：87%的学生能借助拼音、部首查字法独立识字，能正确书写上学期要求的250个会写字，但12%的学生存在握笔姿势不规范、写字涂改多、形近字（如“拨/拔”“密/蜜”“辨/辩”）混淆的问题，钢笔书写的熟练度不足，顿笔、间架结构把握不到位。

（2）阅读维度：90%的学生能借助拼音读通课文，能提取文中的显性信息，但仅41%的学生能独立体会关键词句的表情达意作用，35%的学生默读时存在指读、出声的问题，默