【最新版】译林版(三起)2026-2027学年六年级英语上册教学计划(含进度表).docxVIP

【最新版】译林版(三起)2026-2027学年六年级英语上册教学计划(含进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.知识基础现状

（1）本学期任教六年级两个平行班，共92名学生，经过3年（三至五年级）译林版（三起）英语系统学习，学生已累计掌握二级核心词汇680余个、常用日常句型110余组，具备简单的英语日常对话、短句认读、规范书写能力，能围绕熟悉的生活主题进行3轮以内的简短交流。从五年级期末学业质量检测数据看，两个班学生英语学科优秀率（85分以上）为31.5%，共29人，这类学生基础扎实、学习兴趣浓厚，具备初步的自主学习能力；中等率（60-84分）为52.2%，共48人，这类学生能掌握课本基础知识，但语言运用灵活性不足，在时态辨析、语篇输出环节易出现错误；待合格率（60分以下）为16.3%，共15人，这类学生普遍存在词汇认读困难、句型识记碎片化、听说输出畏难情绪明显等问题，部分学生存在书写不规范、作业完成质量不高的情况，是本学期需要重点帮扶的群体。

（2）从技能发展情况看，学生的听说能力整体弱于读写能力，约40%的学生存在“不敢开口、发音不准”的哑巴英语现象，对语篇的深层理解、逻辑梳理能力不足，写作多停留在简单句子堆砌层面，缺乏段落逻辑意识。随着六年级学段升级，学生两极分化趋势有所显现，部分学生因前期知识漏洞积累出现学习动力不足的问题，需要在教学中兼顾分层需求，做好小升初的学习习