2026年秋部编版小学五年级语文上册第7单元习作《即景》集体备课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第7单元习作《即景》集体备课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

本单元是部编版五年级上册第七单元，以“四时景物皆成趣”为人文主题，2026版新课标对应第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，核心语文要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描写，学习描写景物的变化”。单元编排遵循“输入—内化—输出”的认知规律，先后编排《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》4篇精读、略读课文，覆盖古诗、散文、儿童文学多种文体，从不同角度呈现了动静结合写景物变化的表达方法，本次《即景》习作是单元要素的落地载体，承担着将阅读中学到的表达方法转化为书面表达能力的核心功能。

（二）习作内涵解读

本次习作要求学生观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，核心题眼在“即”字：一是强调时间的即时性，即当下、眼前正在发生的景致，而非记忆中、书本里远距离的泛化景物；二是强调观察的定点性，即在固定观察点捕捉短时间内的景物动态变化，而非移步换景式的长时段游览记录；三是强调感受的真实性，即观察当下自然生发的情绪体验，而非套用范文的生硬抒情。教材给出的参考主题“日落即景、雨中即景、窗外即景、田野即景”，均指向学生日常生活可接触到的场景，降低了选材门槛。

（三）素养承载价值

本次习作紧扣2026版新课标核心素养培养要求：在语言运用层面，引导学生积累动态描