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中小学特色校本课程开发指南

程的标准化聚焦学生个性化发展需求与地方独特资源以课程为体具明确的目标结构化的内容可操作的实施路径与闭环的评价体系而非活动拼盘简言之特色校本课程是学校能做学生想要地方支持的精准匹配型课程二价值定位三个重要载体核心素养的个性化落地国家课程解决共

引言

随着义务教育课程方案（2022年版）的落地，“校本课程”从

“可选项目”升级为“课程体系的重要组成部分”。而“特色”则是校本

课程的灵魂——它不是“为不同而不同”的猎奇，而是学校基于办学

理念、学生需求、地方资源生长出的独特教育标识。本指南结合一

线实践经验，梳理从“认知”到“落地”的全流程操作框架，助力学校

开发“有根、有魂、有用”的特色校本课程。

非学科特长如书法摄影种植你愿意用这些特长开发课程吗需要什么支持地方学校资源普查梳理本土基因地方资源自然如湿地山林文化如非遗民俗方言社区如博物馆老艺人企业学校资源场地如闲置教室校园农场硬件如D打印机陶艺设备历史如学校的老校训校友故事示例某位于

一、认知先行：解码特色校本课程的核心内涵

（一）概念澄清：不是“猎奇”，是“生长”

特色校本课程的本质是“校本化的特色表达”：