2026年秋部编版小学一年级语文下册第五单元5课《古诗二首》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第五单元5课《古诗二首》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本内容是2026年秋部编版小学语文一年级下册第五单元第5课，所属单元以“童趣生活”为核心主题，紧扣2026年版义务教育语文课程标准第一学段“发展语言运用能力、培植文化自信、提升思维能力、培育审美创造”的核心素养目标，设定两项核心语文要素：一是能借助拼音、插图、生活经验读准生字字音，读懂浅近文本的词句大意；二是诵读积累中华经典浅近古诗文，体会文本中的童真意趣，生发对中华优秀传统文化的亲近感。

2.本单元前4课分别为识字课、儿童诗课、生活小故事课，层层铺垫“借拼音读文、借插图懂意”的学习方法，《古诗二首》作为单元第一篇经典古诗文篇目，承担着巩固识字方法、渗透古诗诵读策略、衔接后续古诗文学习的作用。

（二）文本教学价值

1.本课选取两首五言绝句，分别是唐代诗人白居易的《池上》、清代诗人袁枚的《所见》，两首诗篇幅短小、韵律和谐、用字浅白，均以孩童日常趣事为核心描写对象：《池上》刻画了小娃偷撑小艇采摘白莲、不懂掩藏踪迹留下满道浮萍水痕的俏皮场景；《所见》描摹了牧童骑牛放歌、因想要捕捉鸣蝉忽然闭口站立的灵动瞬间，全诗没有生僻晦涩的字词，契合一年级学生的认知水平。

2.课后练习系统紧扣单元要素设置三类任务：一是“朗读课文、背诵课文”的诵读积累任务；二是“认一认、写一写”的识字