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2026年秋部编版小学二年级语文上册第4单元《杨氏之子》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋部编版二年级上册第四单元，单元主题为“小故事藏着大智慧”，单元语文要素明确为“借助拼音、提示读好浅易文言短篇，能说出自己感受到的人物巧思”，单元内容编排从白话文智慧小故事逐步过渡到50字左右的浅易小古文，配套口语交际“我讲智慧小故事”、语文园地“日积月累·古代少年智慧名言”板块，形成“读故事—懂智慧—会表达”的学习链条。

2.《杨氏之子》作为单元第一篇文言课文，承担着低段学生文言启蒙的功能，既要落实识字写字的基础目标，也要消除学生对“古人写的文章”的陌生感，为后续学习《司马光》《称象》等文言短篇搭建学习支架。

（二）文本特点

1.文本篇幅极短，全文共5句话55个字，选自《世说新语·言语》，语言浅白凝练，没有生涩难懂的词汇，故事有起因、有对话、有反转，人物形象鲜活：九岁的杨氏子面对长辈的玩笑，应答机智又不失礼貌，符合低段学生的阅读接受水平。

2.文本自带对话场景，适合通过朗读、表演开展学习，文中“杨梅—杨家”“孔雀—孔家”的对应逻辑简单清晰，学生不需要复杂的文本分析就能感知到应答的巧妙，不会产生学习畏难情绪。

（三）新课标契合点

1.紧扣2026版义务教育语文课程标准第一学段要求，聚焦核心素养落地：

（1）文化自信层面，通过接触《世说新语》中的传统少年智慧