小学一年级德育与法治《快乐入学从心出发》一年级入学适应主题班会教学设计.docxVIP

小学一年级德育与法治《快乐入学从心出发》一年级入学适应主题班会教学设计.docx

小学一年级德育与法治《快乐入学从心出发》一年级入学适应主题班会教学设计

一、教学设计基本信息

学科：德育与法治（主题班会课）年级：一年级（上学期第一周）课时：2课时授课教师：班主任教学场所：班级教室

二、核心素养导向的教学目标

政治认同与道德修养：引导学生初步建立我是小学生了的身份认同，萌发热爱学校、热爱集体、热爱学习的情感，形成遵守规则、文明礼貌的初步行为习惯。

法治意识与规则意识：通过具体情境体验，让学生理解学校规则的必要性，初步建立规则面前人人平等、遵守规则是自由前提的法治启蒙观念。

健康人格与心理调适：缓解入学焦虑与分离焦虑，建立安全依恋与归属感，发展自我保护意识与求助能力，奠定积极向上的心理品质基础。

责任担当与实践创新：在集体活动中体验合作与分享，学会表达自我、倾听他人，培养初步的集体责任感与解决问题的实践能力。

三、教材分析与学情分析

教材定位：本课属于统编版《德育与法治》一年级上册走进小学单元的延伸与深化，也是入学教育专题的核心载体。教材以我上小学了我们的校园上学路上三个板块为主线，强调从生活经验出发，在真实情境中完成从幼儿园幼儿到小学生的角色转换。

重点难点剖析：重点在于角色转换的心理建构与规则意识的具象化内化；难点在于如何将抽象的小学生礼仪校园安全转化为六七岁儿童可感知、可模仿、可迁移的行为图式。