小学科学新粤教粤科版五年级上册4.16.水的蒸发与凝结教学课件（2026秋新版）.pptxVIP

粤教版小学《科学》五年级上册第四单元16.水的蒸发与凝结

想一想：这些水“跑”到哪里去了？“小朋友们好，我是小水滴‘晶晶’！昨天我和伙伴们在操场玩耍，暖暖的阳光照在身上可舒服啦。可是，没过一会儿，身边的小伙伴越来越少，最后竟然都不见了！

想一想：这些水真的彻底“跑”掉了吗？它们变成了什么模样？

探究实验一：蒸发的“秘密”第一步：集齐实验“小伙伴”我们需要准备：3个完全相同的烧杯、足量的清水、记号笔，以及用来模拟不同环境的“神器”——取暖灯和小风扇。第二步：给水面画个“起跑线”向烧杯倒入等量清水，确保水面高度完全一致。用记号笔沿水面画出刻度线，这就是水位变化的“初始起点”，方便后续观察对比哦！

分组实验做好记录01.分组实验：设置不同环境变量1号杯作为对照组自然放置；2号杯用取暖灯照射，模拟高温环境；3号杯用风扇吹向水面，模拟空气流动的环境。02.观察记录：水位变化有规律静置一段时间观察水位变化，并做好记录。

观察并记录：将不同时间三个烧杯中水的体积读数记录在下表中。

1.温度越高，蒸发越快2号烧杯被取暖灯照射，温度最高，水位下降得最多，这说明环境温度越高，水分子运动越活跃，水蒸发的速度也就越快。2.空气流动越快，蒸发越快3号烧杯被风扇吹，空气流动速度最快，水位下降比1号烧杯快。流动的空气能带走液面上方的水蒸气，从而加速水的蒸发过程。??总结：水的蒸发速