2026年仁爱科普版七年级地理教学评一体教学设计：一认识我们所在的大洲.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初中七年级（仁爱科普版）

认识我们所在的大洲

12课时（含实践与评价）

仁爱科普版·地理（2024）

亚洲的自然与人文概貌

区域地理思维：空间分异与联系

亚洲的位置、幅员、地形、气候、河流、自然资源、人口与文化分布

亚洲的自然地理格局及其对人文活动的影响

将复杂的自然地理要素与人文现象建立因果联系的空间思维

设计理念与指导思想

本单元以“大单元整体教学”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于地理学科核心素养的四维要求——地理意识、地理思维、地理实践与社会责任。教学过程中坚持问题驱动、情境创设、项目式学习与合作探究相结合，力求让学生在真实的地理情境中感受亚洲的多样性，培养其从宏观到微观、从描述到解释的思维链条。同时，注重评价的全面性与发展性，使评价不仅是对知识的检测，更是对学生思维方式、情感态度和价值取向的引导。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

地理学科核心素养包括：地理意识（对地球家园的感知与责任）、地理思维（空间位置、区域联系、人地关系的思考方式）、地理实践（获取、处理、应用地理信息的技能）以及社会责任（参与可持续发展的行动意识）。本单元围绕这四个维度展开目标设定、活动设计与评价安排。