高中地理必修第二册“走向人地协调——可持续发展”教学设计.docx

高中地理必修第二册“走向人地协调——可持续发展”教学设计

一、课标解读与教材分析

《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》对本节的要求是“运用资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由”。这一要求包含三个层次：一是“运用资料”，强调以真实素材为载体开展学习，而非空洞说教；二是“说明协调人地关系的主要途径”，指向知识本体的建构；三是“及其缘由”，要求学生理解背后的地理逻辑，形成人地协调观这一核心素养的深层认同。

本节是人教版必修第二册第五章“环境与发展”的第二节，是全册的收束与升华。前面章节依次学习了人口、乡村与城镇、产业区位、交通运输、环境问题等内容，学生已经积累了大量