初中九年级物理“电磁铁 电磁继电器”举一反三教学设计.docxVIP

初中九年级物理“电磁铁电磁继电器”举一反三教学设计

一、教学设计的整体定位

本节课选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第三节，是“电与磁”板块中继“电生磁”“磁场对电流的作用”之后的关键一节。从教材编排的意图看，本节承担着双重任务：一是把奥斯特实验所揭示的“电流周围存在磁场”这一发现，推进到“如何获得一个可控、可调、可强化的人工磁场”的工程层面；二是通过电磁继电器这一载体，让学生第一次完整地认识“用弱电流控制强电流、用低电压控制高电压”的自动控制思想，为后续学习现代社会中的自动化技术埋下认知的种子。

从学情看，九年级学生已经掌握了电流、电压、电阻的基本概念，会用滑动变阻器改变电路中的电流，也通过前一节的探究知道了通电导线周围存在磁场、通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似。但是学生的认识还停留在“现象”层面，对于“磁性强弱与哪些因素有关”缺少定量的探究经历，对于电磁继电器内部“衔铁—弹簧—触点”的机械联动关系缺少直观的结构表象，容易把电磁继电器理解成一个“黑盒子”，背下“低压控制高压”的结论却说不出动作过程的因果关系。本设计的所有环节都围绕破解这两个难点展开。

本设计的基本思路是：以一根普通的铁钉能否变成磁铁为认知冲突的起点，以“控制变量”为主线贯穿探究电磁铁磁性强弱的影响因素，以一台拆解的电磁继电器实物为锚点讲清结构与工作过程，以三个递进的迁移任务实现举一反三，最后回到生活与社会