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2026年秋部编版小学六年级语文上册第1单元优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.课标对应要求

（1）本单元是2026年秋季使用的部编版小学语文六年级上册开篇单元，严格对标2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，以“触摸自然”为人文主题，以“阅读时能从所读的内容想开去”为核心语文要素，整合精读课文、略读课文、习作表达、语文园地四个板块内容，承载落实语言运用、思维能力、审美创造、文化自信核心素养的育人功能。

（2）本单元作为第三学段起始单元，承接五年级“初步体会景物的静态美和动态美”“学习描写景物的变化”的能力要求，进一步引导学生建立文本与自我、文本与生活、文本与文化的联结，为第三学段高阶阅读能力、创意表达能力的发展搭建阶梯。

2.单元内容组成

（1）阅读板块包含4篇课文：老舍先生的《草原》、宗璞的《丁香结》、包含《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》的《古诗词三首》、纪伯伦的散文诗《花之歌》，覆盖现代散文、古典诗词、外国散文诗三类文体。

（2）表达板块设置“变形记”习作任务，引导学生转换视角展开想象，写出自己作为自然中某一事物的独特经历；语文园地围绕“想开去”的阅读方法设置交流平台、词句段运用、日积月累板块，实现方法梳理与语言积累。

（二）单元内容编排逻辑

1.课文系统的能力梯度

（1）两篇精读课文承