语素意识与快速命名对汉语儿童阅读能力的影响：跨学段的中介效应分析.pdfVIP

心理学报2024,Vol.56,No.1,7082©2024中国心理学会

ActaPsychologicaSinica/10.3724/SP.J.1041.2024.00070

语素意识与快速命名对汉语儿童阅读能力的

影响：跨学段的中介效应分析*

12222

赵英伍新春陈红君孙鹏王淏蘭

(1南京师范大学心理学院,南京210097)

(2北京师范大学心理学部,应用实验心理北京市重点实验室,儿童阅读与学习研究院,北京100875)

摘要对416名二(低)、四(中)、六(高)年级(学段)的汉语儿童进行半年追踪,检验了语素意识与快速命名对两类

阅读能力(理解与流畅性)的影响机制。结果表明,对于低学段的儿童而言,语素意识与快速命名通过字词识别准确

性影响半年后的阅读能力,且字