2026年秋部编版初中八年级上册语文第10课《阿长与《山海经》》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版初中八年级上册语文第10课《阿长与《山海经》》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

本课时教学内容对应2026年秋部编版初中语文八年级上册第二单元第二篇教读课文《阿长与山海经》，单元以“普通人的生活微光”为核心主题，选编《藤野先生》《回忆我的母亲》等回忆性散文、传记类文本，单元核心训练点为：梳理文章记叙的典型事件，学习通过细节描写刻画人物的方法，体会平实语言中蕴含的真挚情感，对接2026年版义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”学习任务群第四学段的要求，引导学生在真实的语言实践中提升核心素养。

（二）文本内在价值

本文选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，以作者童年时期与保姆阿长的相处经历为线索，记叙了阿长身上的诸多生活细节，既写了阿长粗俗、多事、迷信的小缺点，也写了她为“我”买来渴慕已久的《山海经》的动人瞬间，字里行间交织着童年时期的直观感受与成年回望时的温情、愧疚与深切怀念，塑造了一个真实可感的底层劳动妇女形象，是帮助学生打破“鲁迅文章晦涩难懂”刻板印象、学习观察身边普通人、体会平凡善意的绝佳载体。

（三）教学承载功能

本课文承担着衔接小学阶段写人记事文章阅读方法、落实初中阶段散文鉴赏能力培养的过渡功能：既承接小学阶段“梳理事件、概括人物特点”的基础要求，也逐步引导学生体会复杂情感、学习“欲扬先抑”的写作手法，同时对接《朝花夕拾》整本书阅读任务，帮助学