小学四年级心理健康《绽放不一样的美丽》教学设计 (1).docx

小学四年级心理健康《绽放不一样的美丽》教学设计

教材分析与课程定位

本课选自小学心理健康教育区本教材四年级下册“自我成长”单元第一课。依据《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》核心素养框架，本课落脚于“自我意识与调适”核心素养中“自我认识”与“自我接纳”两个关键要素。课标明确要求中年级学生“能辨析自己的优势与不足，接纳真实的自己，形成积极的自我概念”。四年级学生处于埃里克森心理社会发展“勤奋感对自卑感”阶段的关键期，皮亚杰认知发展理论置其于“具体运算阶段”向“形式运算阶段”过渡期。儿童开始具备多维度自我评价能力，但易陷入单一维度攀比，且高度依赖他人评价构建自我价值感。教材以“美丽”为切入