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（2026年）幼儿园班主任师德师风的心得体会（2篇）

第一篇

2026年是我担任普惠性公办园中班班主任的第7年，也是《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》落地实施的第8年，这一年我围绕园所提出的“师德为先、儿童为本、科技赋能、温情育人”的师风建设要求，在全年的带班、家校沟通、融合教育、托幼衔接试点等工作中，对师德师风的内涵有了比往年更具象的感知。作为直面孩子和家长的一线班主任，我深刻意识到，2026年的师德师风建设早已不是停留在“不打骂孩子、不收受礼品”的基础要求层面，而是要在学前教育普惠化、融合化、数字化转型的全新背景下，把对儿童权利的尊重、对教育公平的坚守、对专业底线的敬畏落实到每一个日常工