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七年级道德与法治《保障财产权》大单元教学设计与实施策略

一、教学设计基本信息

学科：道德与法治年级：七年级下册单元：第六单元第10课课题：10.3保障财产权课时：4课时设计者：特级教师教研组长适用学段：义务教育阶段

二、核心素养导向的教学目标

政治认同：理解财产权作为公民基本权利的宪法地位，认同民法典确立的平等保护原则，树立社会主义法治观念，增强维护国家、集体、个人合法财产权益的政治自觉。

法治精神：准确把握财产权的内涵、分类及行使边界，熟练运用民法典物权编相关条文分析案例，区分合法取得与非法占有，掌握协商、调解、仲裁、诉讼等多元化维权路径，形成证据意识与程序意识。

道德品质：辨析“合法所得受保护、非法所得不受保护”的法理逻辑，抵制侵占他人财产、逃废债务等违法失德行为，养成诚实守信、勤劳致富的道德品格，尊重他人劳动成果与财产权利。

参与实践：能针对青少年常见财产纠纷（如压岁钱管理、网络虚拟财产、二手交易、共享单车损坏赔偿）设计模拟调解方案，参与社区普法宣讲或模拟法庭实践，提升依法维权、化解矛盾的实践能力。

三、学情分析与教学对策

七年级学生处于具体运算向形式运算过渡期，法治思维尚在萌芽。他们对“钱”“物”有直观体验，却将财产权简单等同于“我的东西我做主”，缺乏权利边界、义务承担、公序良俗等抽象法理认知。生活经验主要集中在压岁钱、文具玩具、电子设备