小学五年级安全教育“冬季防火”主题班会教学设计——小学德育与安全教育通用版.docx

小学五年级安全教育“冬季防火”主题班会教学设计——小学德育与安全教育通用版

一、教学设计背景与学情分析

冬季是火灾发生频率最高的季节。气温下降之后，家庭取暖设备大量使用，电暖器、电热毯、煤炉、燃气热水器同时进入高频运转状态，加上冬季空气干燥、节日燃放烟花爆竹等因素，家庭与校园的火灾风险明显上升。小学生天性好奇、好动，对火既有兴趣又缺乏敬畏，相当一部分火灾事故的起因都与儿童玩火有关。五年级学生处于十至十一岁年龄段，已经具备一定的抽象思维能力和规则意识，能理解因果关系，也乐于参与讨论和实践活动，是对其进行系统化消防安全教育的关键窗口期。

从日常观察看，五年级学生普遍知道“不能玩火”这一结论，但说不