初中心理健康教育七年级探索自我之探索我的心灵海洋教学设计.docx

初中心理健康教育七年级探索自我之探索我的心灵海洋教学设计

一、教学背景与设计理念

初中生正处于自我意识迅猛觉醒的关键期。埃里克森人格发展理论指出，青春期的核心任务是完成自我同一性的建构，学生开始频繁追问我是谁我是怎样的人别人眼中的我是什么样的。然而，多数七年级学生对自我的认识停留在零散、表层的状态，有的仅凭一次考试得失定义自己，有的被同伴的一句评价扰乱心绪。《中小学心理健康教育指导纲要》明确要求，初中阶段应帮助学生加强自我认识，客观地评价自己。基于此，本课以心灵海洋为核心隐喻，引导学生潜入内心的深海，分层探索自我的多个维度。

本课之所以选择海洋意象，原因有三。其一，海洋由浅入深的结构天然契合乔