2026年教科版一年级教学设计：我的健康我做主养成好习惯.docxVIP

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《我的健康我做主，养成好习惯》大单元整体教学设计

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级学生

我的健康我做主，养成好习惯

12课时

2026教科版

健康生活与习惯养成

自我管理与健康行为的内化

个人卫生、饮食习惯、作息规律、运动习惯、心理情绪调节

将健康知识转化为自觉的习惯行为

习惯养成的持久性与自我监督意识的建立

设计理念与指导思想

本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在打破传统的“知识灌输式”健康教育，转向“素养导向”的实践教学。一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡期，生活自理能力参差不齐，习惯养成处于关键窗口期。

设计核心理念是“生活化、情境化、习惯化”。通过创设“健康小管家”这一大情境，将碎片化的卫生知识整合为“我的身体我守护”这一大概念。通过“教-学-评”一致性设计，确保学生在真实的生活场景中经历“认知→尝试→习惯→内化”的完整过程，让健康教育真正走进生活，让学生在“做”中学会健康生活。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

根据新课标，一年级健康教育应侧重于基础生活习惯的养成，强调学生对身体健康的初步认知，培养基本的自我保护意识。要求学生能够识别健康的身体状态，掌握简单的个人卫生操作，并在教师和家长的引导下