2026年川教版八年级信息科技教学评一体教学设计：图像识别技术应用.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初二（八年级）全体学生

图像识别技术应用

12课时（每课时45分钟）

川教版信息科技八年级上册

人工智能与图像识别

数据驱动的智能感知

图像采集、特征提取、模型训练、应用场景

理解图像识别基本原理并能完成简单模型搭建

模型参数调优与实际应用中的误差分析

设计理念与指导思想

本单元以“问题驱动、项目牵引”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》中信息科技学科的核心素养要求，强调学生在真实情境中进行探究、设计与反思。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的创设者与学习过程的引导者。通过情境教学、项目式学习与合作学习的有机融合，引导学生在感知图像识别技术的社会价值的同时，掌握基本的算法思维与数据处理能力，培养创新意识与责任担当。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标指出，信息科技学科应培养学生的信息意识、计算思维、数字学习与创新以及社会责任四大核心素养。在图像识别单元中，学生需能够识别信息技术在生活中的作用，理解数据与算法的关系，能够运用简单的编程工具完成数据采集与模型训练，并在项目完成后反思技术应用带来的伦理与安全问题。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

信息意识

感知信息