2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第6课《秋天的雨》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第6课《秋天的雨》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容是2026年秋部编版小学三年级语文上册第二单元精读课文，单元主题为“金秋时节”，对接2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“语言文字积累与梳理”学习任务群要求，核心语文要素为“运用多种方法理解难懂的词语”“学习写日记”。

（1）《秋天的雨》作为单元第6课，上承3首古典秋日诗作的意象铺垫，下接现代诗《听听，秋的声音》的感官拓展，是串联单元秋景感知、落实词语理解策略的核心载体，承担着从古诗的凝练表达到散文的生动表达过渡的作用。

（2）课文教学共安排2课时，本次设计为第1课时，聚焦整体感知、词语理解与重点段落品读，为第2课时的写法迁移、日记练笔做好铺垫。

（二）文本特质

1.课文是一篇文质兼美的写景散文诗，以“秋天的雨”为贯穿全文的线索，采用总分总的结构，依次写了秋雨打开秋天大门、秋雨的缤纷色彩、秋雨的香甜气味、秋雨提醒动植物过冬、秋雨带来丰收欢乐五个部分，层次清晰，符合中年级学生梳理文本的认知节奏。

2.文本语言极具儿童特质，大量运用比喻、拟人修辞，比如“黄黄的叶子像一把把小扇子”“橘子柿子你挤我碰”“菊花在秋雨里频频点头”，用词精准有画面感，“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”等叠词的使用让语句充满动态美，适合学生朗读积累、模仿表达。

（三）素养承载

1.紧