2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年新教科版科学一年级上册《第二单元我们自己》大单元整体教学设计（2022课标）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我们自己”展开，主要包含四个知识板块：身体的基本结构、感官的作用、情感与行为的表达、健康生活的基本习惯。在教材中，每个板块都以儿童熟悉的生活情境为切入点，如“看看自己的手”、“听听周围的声音”、“说说我今天开心的事”、“做做小小的运动”。通过这些具体情境，孩子们能够在感知、操作、表达三个维度上逐步建立对自身身体的认知。教材强调“先体验后概念”，即让学生在动手做、说说看、画画中先获得感性经验，再通过教师的引导提炼出“身体部位”、“五种感官”、“情绪表达”、“健康习惯”等科学概念。

2.单元内容分析

从整体结构看，单元呈现“由近及远、由浅入深”的递进关系。第一课时以“认识自己的身体部位”为切入点，通过镜子观察、身体拼图、肢体模仿等活动让学生初步识别头、肩、胸、腰、腿、脚等主要部位；第二课时延伸到“感官的作用”，利用盲猜游戏、嗅闻盒、触摸袋、味觉实验等多感官体验，帮助学生了解视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的基本功能；第三课时聚焦“情感与行为的表达”，通过情绪卡片、角色扮演、绘画表情等方式引导学生识别快乐、悲伤、愤怒、恐惧等基本情绪，并学习用语言、肢体、面部表达；第四课时则落脚在“健康生活的基本习惯”，包括洗手、刷